Así como te lo cuento

Esta semana no me he sentado a escribir en el blog (aunque he visitado los vuestros) debido a unos problemillas personales que tuvimos que resolver Senia y yo. Quería hablaros de todo lo que nos estaba pasando pero preferí dejar un poquito de distancia, para no hablar desde la rabia del primer día (que todavía tengo alguna dentro, no lo voy a negar) y poder ser más objetiva con lo acontecimientos recientes.

Algunos recordaréis que Senia este año cursó 2º de Bachiller. No sé si recordaréis también, que ya el año pasado tuvo problemas con una profesora; una mujer que cada año la emprende con algún alumno y según palabras textuales del Director “los enfila” y les hace la vida imposible. Digamos que es un caso claro de “acoso psicológico” que casi siempre se resuelve con buenas palabras por parte del centro, llevándose siempre la peor parte el alumno y que se repite cada año sin que el Instituto asuma su responsabilidad como centro educativo y tome medidas legales en el asunto.

En el caso de Senia, el citado acoso le costó dos semanas de no asistir a sus clases por recomendación del psicólogo, náuseas por las mañanas, mareos, baja autoestima y una pequeña depresión que se resolvió con terapia continuada, mucha valeriana e infinidad de lágrimas. Según palabras del Director, en la charla que mantuvimos esta semana, este año volvieron a tener un caso como el de Inés con otra alumna, que se resolvió del mismo modo.

Reconozco mi parte de culpa porque tal vez, el año pasado, debí de haber subido un escalón más en la pirámide y acudir a la Inspección de Educación o al Juzgado, con todas las consecuencias, pero no me atreví, no tuve el suficiente coraje. Tuve miedo y respeto por las represalias y por todo a lo que tendría que enfrentarse Senia. Pero sí tengo claro que sería principalmente el Instituto quien tendría que haber hecho más para que año tras año no se repita la misma incidencia que ya viene de muy lejos. Vivimos en una ciudad muy pequeña y todos nos conocemos. El Jefe de Estudios del Instituto que conoce al psicólogo de Senia y le habla, el orientador que también lo conoce y le cuenta, etcétera, etcétera.

El caso es que este lunes pasado expusieron las notas de 2º de Bachiller en el tablón de anuncios. Senia se acercó a verlas y me llamó disgustada. Había dejado 3 asignaturas: una ya la contábamos porque no la había preparado. Teniendo en cuenta que tuvo que recuperar este año dos que tenía pendientes de 1º (entre ellas claro está, la de la citada profesora), junto con la Tutora, optamos porque la dejara ya para septiembre y que se pudiera centrar en las asignaturas en las que sí tenía posibilidades de aprobar. Hasta aquí todo bien. Pero…

Resulta que una compañera de otro curso, está viendo las listas y contaba con dejar hasta 7 asignaturas (se lo estaba comentando a las demás compañeras porque en la 2ª evaluación había dejado 8), cuando se encuentra que tiene todo el curso aprobado. Y AQUÍ VIENE LO GRAVE, incluídas dos asignaturas a las que no se había presentado ya al examen final porque las daba por perdidas y las dejaba para septiembre.

Cuando llegó Senia a casa me lo contó todo, incluso que cuando estaba celebrándose uno de esos exámenes que tendría que estar haciendo la compañera en cuestión, ésta se encontraba con Senia en la cafetería.

A la vista de estos acontecimientos, el martes me fui al Instituto para hablar con el Director. Después de esperarle más de una hora sin que nadie me dijera si vendría o no, me pasaron con el Jefe de Estudios, que efectivamente comprobó que la alumna en cuestión tenía las asignaturas suspensas, según consta en las listas de las notas que figuran en el ordenador.

Queda en estudiar el asunto y darme una contestación y me emplazó para el miércoles.

El miércoles nos dirigimos al Instituto Senia y yo y nos encontramos al Jefe de Estudios en el hall, que en cuanto nos vio se acercó a nosotras dispuesto a darnos carpetazo lo más pronto posible (se le notaba en la cara). Porque qué menos, digo yo, que pasarnos a su despacho y atendernos como es debido, que para eso el Instituto es público y algo que pagamos todos. Nos cuenta que habló con una de las profesoras de las asignaturas que dejó Senia y que su examen está suspenso. Con la otra no habló porque no tuvo tiempo (¡Cuánto interés!). A lo que yo le respondo, que ya le había dejado claro ayer que no tenía nada en contra de los suspensos de Senia, que ese no era el tema, aunque a decir verdad, también le dije, que quisiera que Senia entrase en la misma “Lotería” que los demás alumnos (porque tengo la certeza de que existen más casos) y tuviese las mismas oportunidades de aprobar “por la cara por la simpatía o por lo que sea que valoren o tengan en cuenta”. Al sentirse acorralado, por toda respuesta nos dijo, que lo que tenía que hacer Senia era “AGUANTARSE” (os juro que esta única palabra y no otra fue la que empleó).

No me lo podía creer. Habíamos ido al Instituto para pedir aclaraciones sobre un tema lo suficientemente grave como para tomarse más molestias y darnos una respuesta convincente y todo lo que oímos es “AGUANTARSE”.

Acto continuo nos llevó al despacho del Director que casualmente sí que estaba.

Volvemos a repetir la misma historia de la víspera, punto por punto, y después de una muy muy larga conversación nos dice que investigará el asunto. Nos habla de que los profesores son objetivos (no dudo de que muchos lo sean, no se puede generalizar) y que tiene que haber alguna explicación: trabajos del alumnado, notas en sus diarios personales, baremos difíciles de comprender para los que somos personas normales y corrientes… JUSTIFICACIONES sin fundamento, en este caso que nos ocupa. Cuando me habla de objetividad, le recuerdo lo que tuvo que soportar Senia el año pasado con la profesora acosadora y todo lo que ello le supuso. SE QUEDA CALLADO.

Tengo que reconocer que a lo largo de la charla, Senia y yo, nos echamos a llorar porque sentimos tanta rabia dentro y tanto dolor por la injusticia que nos es del todo imposible contenernos, lo cual me hace sentir peor ya que no quiero que perciba mi debilidad emocional. Nos despide diciéndonos que no nos preocupemos que va a tomar cartas en el asunto y que nos llamará.

El día de ayer pasó sin ninguna llamada. Y hoy, sinceramente, ya me da igual que llame o no llame. Ya sé la respuesta (ojalá me equivocase). La alumna “descubierta” o “encubierta” (debería decir) se quedará con sus aprobados, irá al Selectivo y tendrá una oportunidad más que la que va a tener mi hija, Senia, que ni siquiera quiere hacer ya el Selectivo puesto que ha optado por un Ciclo superior. Los alumnos que preparan el Selectivo seguirán yendo a sus clases. Y el resto de alumnos, como Senia, si quieren pueden asistir o no (mejor que no vayan porque así no estorban a los alumnos más aventajados, los más “inteligentes”, los que tienen más capacidad de memoria o comprensión, en resumen, los que sí tuvieron la dicha de aprobar).

Y nosotras, Senia y yo nos quedamos desencantadas, desesperanzadas, abatidas, rabiosas, dolidas, y tristes con un sistema educativo -que como tantos otros sistemas de nuestro país enfermo- agoniza y fracasa una vez más.

Y es que no se puede culpar del fracaso escolar sólo al alumnado. Todos tenemos que asumir la parte de culpa que nos corresponde para poder así corregir los fallos: políticos, legisladores, educadores, padres, alumnos.

Senia es un fracaso escolar pero no lo es porque sea ella la fracasada. El fracaso es del sistema que no ha sabido protegerla lo suficiente, que no la ha alentado. Ella es justamente todo lo contrario. Demuestra el coraje y la lucha de muchos alumnos con limitaciones, que como ella, siguen abriendo sus libros día tras día porque sus abuelos, su familia, sus amigos y yo, que la quiero más que nadie, le enseñamos y le decimos que hay que ser más fuertes que el sistema y NO DEJARSE VENCER.

Educar y enseñar a alumnos brillantes no es un éxito, el éxito es llegar a los alumnos con dificultades y sacarlos adelante, tal vez con un cinquillo raspado, pero sabiendo lo que esa nota, ese 5, significa para ellos. Sabiendo que el 5 es el número que les hace creer que son tan válidos como los demás. El número que les hace llegar al listón que marca la sociedad para poder entrar en la “élite”. El número que no les margina y les incluye en ese grupo llamado FRACASO ESCOLAR.

¿Os dáis cuenta qué palabra?

R.A.E. fracaso.

(De fracasar).

1. m. Malogro, resultado adverso de una empresa o negocio.

2. m. Suceso lastimoso, inopinado y funesto.

3. m. Caída o ruina de algo con estrépito y rompimiento.

4. m. Med. Disfunción brusca de un órgano